ინგა შამუგიას ბლოგი

ლაბორატორიული სამუშაოს მიზანი იყო შეემოწმებინათ გამოცდილებით ძალისა და მხარის როგორი შეფარდებით მიიღება ბერკეტის წონასწორობა, როცა ძალები მოდებულია ბერკეტის ბრუნვის ღერძის ერთ მხარეს და შეემოწმებინათ ძალის მომენტის წესი. https://1drv.ms/w/s!Aqe2c_r5jtKao2IVH4ntr27iWnuE

სამუშაოს მიზანი:  შევამოწმოთ ძალისა და მხარის როგორი შეფარდებით მიიღება ბერკეტის წონასწორობა. შევამოწმოთ ძალის მომენტის წესი. ლაბორატორიული სამუშაო ჩატარდა ინსტრუქციის მიხედვით, რომელიც მოსწავლეებს მიეწოდა წინასწარ. მოსწავლეებმა ცდების საშუალებით და თეორიული მასალის ცოდნის საფუძველზე შეამოწმეს ბერკეტის წონასწორობა, შესაბამისი რიცხვითი მნიშვენელობები შეიტანეს ლაბორატორიული სამუშაოს მოცემულ ცხრილში. მოსწავლეებმა, ექსპერიმენტის ჩატარების შემდეგ, შედეგები დასკვნის სახით ჩამოაყალიბეს.  https://1drv.ms/w/s!Aqe2c_r5jtKao2HHnHxmezVyi-ex

ლაბორატორიული სამუშაოს  მიზანი იყო, ზამბარის პოტენციური ენერგიის განსაზღვრა. სამუშაო ჩატარდა ინსტრუქციის მიხედვით, რომელიც მოსწავლეებს მიეწოდა წინასწარ. მოსწავლეებმა ცდების საშუალებით და თეორიული მასალის ცოდნის საფუძველზე, გამოთვალეს სხეულისა და ზამბარის პოტენციური ენერგია, შესაბამისი რიცხვითი მნიშვენელობები შეიტანეს ლაბორატორიული სამუშაოს მოცემულ ცხრილში. მოსწავლეებმა, ექსპერიმენტის ჩატარების შემდეგ, შედეგები დასკვნის სახით ჩამოაყალიბეს.  აღნიშნულმა ექსპერიმენტმა მოსწავლეებს ჩამოუყალიბა დამოუკიდებლად მუშაობის უნარი. ცდების დროს მათ განამტკიცეს თეორიული ცოდნა. https://1drv.ms/w/s!Aqe2c_r5jtKao1_70t5EdVpbcW7B https://www.facebook.com/pg/ggzugdidi/photos/?tab=album&album_id=544474289034845

 გაკვეთილის მიზანი იყო, ბავშვებს შეძლებოდათ მარტივი მექანიზმის, “ჭოჭონაქის” მოქმედების პრინციპის დახასიათება. მათ საშუალება ქონდათ აღეწერათ ჭოჭონაქი და მოეპოვებიათ ინფორმაცია, ყოფა-ცხოვრებაში ჭოჭონაქის გამოყენების შესახებ. მოსწავლეებმა ცდების საშუალებით დაადგინეს, თუ რამდენჯერ ვიგებთ ძალაში ჭოჭონაქის გამოყენებით. მაგნიტურ დაფაზე ააწყვეს უძრავი და მოძრავი ჭოჭონაქების კომბინაცია, ანუ “პოლისპასტი”. მოსწავლეებმა, თეორიული მასალის, ექსპერიმენტისა და ვიდეორგოლის საშუალებით, ააგეს ნახაზები, გაანალიზეს მიღებული შედეგები და გამოიტანეს დასკვნები.გაკვეთილები, სადაც ჩართულია ექსპერიმენტალური სამუშაოები, მოსწავლეებში იწვევს მოტივაციის ამაღლებას და გაკვეთილს უფრო საინტერესოს ხდის. https://www.facebook.com/pg/ggzugdidi/photos/?tab=album&album_id=545765335572407

მონაწილეობას ღებულობდნენ ჯიჯი გიმნაზიის მოსწავლეები და პედაგოგები

მცირე,გათვალსაჩინოებული ლექციისა და პრაქტიკული სავარჯიშოების მონაცვლეობით წარმატებით მივაღწიე დასახულ მიზანს. გაკვეთილი სახალისო და საინტერესო გახადა მრავალფეროვანმა აქტივობებმა.  საგაკვეთილო პროცესზე გამოვიყენე საგანთა შორის კავშირიც, ერთ-ერთი სავარჯიშო ითვალისწინებდა წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების სწორად ჩასმას მოცემული ნიმუშებიდან . https://www.facebook.com/pg/ggzugdidi/photos/?tab=album&album_id=403360599812882

მე-7 კლასის მოსწავლეებმა ფიზიკის გაკვეთილზე, ჩაატარეს ცდები სხვადასხვა სხეულის მოძრაობაზე დასაკვირვებლად, აღწერს და სქემატურად გამოსახეს მასზე მოქმედი ძალები (სიმძიმის, ხახუნის, დრეკადობის).  მოსწავლეებმა, ინსტრუქციის მიხედვით ჩაატარეს ექსპერიმენტი, დეფორმაციის სიდიდეზე დრეკადობის ძალის დამოკიდებულების გამოსაკვლევად. გამოიტანეს შესაბამისი დასკვნები, და რაოდენობრივად ჩამოაყალიბეს ჰუკის კანონი. ამოხსნეს ამოცანები. https://www.facebook.com/hashtag/%E1%83%A4%E1%83%98%E1%83%96%E1%83%98%E1%83%99%E1%83%90?source=feed_text&__xts__[0]=68.ARCZFFPBIxgopcBEhESVpFq2G4vsXurIzNQybPNHx5z8LlXKVaLFfMVYl0WWvASr4LXuxn1Swiia731X-aFdc4zS3SIm7_GLsPlPooQ3CqqDhbDUQMuQiMOeZWIHxu6KHHvEwFDT4Y0nNbD3OD5n5fWa-ZLn31WkGJP4Sv_VL4797r4n6TDbegmdN5htTCkszQD3Eos67GgljWvQ4yrX17I2&__tn__=*NK-R

https://www.facebook.com/hashtag/%E1%83%A4%E1%83%98%E1%83%96%E1%83%98%E1%83%99%E1%83%90?source=feed_text&__xts__[0]=68.ARCZFFPBIxgopcBEhESVpFq2G4vsXurIzNQybPNHx5z8LlXKVaLFfMVYl0WWvASr4LXuxn1Swiia731X-aFdc4zS3SIm7_GLsPlPooQ3CqqDhbDUQMuQiMOeZWIHxu6KHHvEwFDT4Y0nNbD3OD5n5fWa-ZLn31WkGJP4Sv_VL4797r4n6TDbegmdN5htTCkszQD3Eos67GgljWvQ4yrX17I2&__tn__=*NK-R

მოსწავლეებმა ექსპერიმენტების საშუალებით დაადგინეს, თუ როგორ მიმდინარეობს სითხეებსა და აირებში თბოგადაცემა. განიხილეს კონვექციის მაგალითზე ქარისა და ზღვის დინებები. განხილული მაგალითები დაუკავშირეს ყოფა-ცხოვრებაში მიმდინარე პროცესებს.  გაიმართა საინტერესო დისკუსია.  https://www.facebook.com/ggzugdidi/posts/797106287104976?__xts__[0]=68.ARA6s83optbDUdYW6fcj6TSI35TKKwjnzGDz6-PauFZP_Dhb7J98EaLAgDDRYpJs2Fty6zGbLSI83vd79CVCfA7XQKtqB03CMWMJxgiiE05KGqYCMAIxdwXIiwE1TO6nzrvADQdJLtm1LX-g-n8HZb1sfXSmRWPyld_GXw0nRJ6rvvA6W9dxuIoTpT38xLHtCp_pPA&__tn__=C-R

გაკვეთილზე, მოსწავლეებმა დააგრადუირეს ზამბარა. შეამოწმეს შტრიხებს შორის მანძილი, ტვირთის ჩამოკიდების გარეშე შექმნეს სკალა, რომლის დანაყოფის ფასია 0,1ნ. გამოთქვეს ვარაუდი, თუ რა ძალით გაჭიმავდა ზამბარას 51 და 135 გ. მასის ტვირთი.  დაგრადუირებული დინამომეტრით გაზომეს, უცნობი მასის სხეულები. გამოთვალეს მასა და შეამოწმეს ელექტრონული სასწორით.  რეფლექსიის დროს, შეაჯამეს ლაბორატორიული სამუშაო. https://www.facebook.com/ggzugdidi/posts/726878694127736